一、辦理情形
10月20至31日，計於清萊及清邁地區辦理研習活動6場次(清萊：帕黨村培英中學/漂排村中興中學/芒崗村文明中學；清邁及密豐頌：邊龍村光華中學/孟納村暹華中學/熱水塘村一新中學)研習活動，共計51校、219名教師及行政人員參與；並訪視7所華校，瞭解個別需求。

二、辦理成效及後續規劃

(一)提升專業職能，促進校際交流：學員回饋，研習課程有效提升教職員「班級經營」及「行政管理」等專業職能，不少華校教師希望透過研習課程持續自我充實及成長；同時對於研習能增進校際交流，與各校教師教學相長，感到很珍惜。

(二)種子教師學習有成：經本會多年培訓，多位種子教師已擔任華校管理要職，足見培力成效。同時地域相近的華校從參訓經驗中學會資源共享，如清邁孟克小學及雲臺小學雖規模有限，僅有小學中、低年級的班級，但與光華中學合作，協助孩子就近升學。

(三)針對華校師資落差，教法以容易上手為宜：華校教師以中學畢業者居多，程度相近於國內的「愛心媽媽」，且教師收入不豐，白天多需兼職，少有時間備課進修。研習課程應有趣生動，並以提供可即時運用的教法及教材為宜。此外，許多華校鼓勵中學生參訓，培養未來教師人選。年輕學員加入，課程氣氛更顯活潑熱絡，若志工教師人手充足，可考慮分級分班或以分組等方式，適時回應資深及新手教師不同學習需求。

(四)「趣味華語文」深受學員喜愛：志工老師參採泰北版華語教材，以「讀者劇場」模式讓學員於課堂中實做練習。參訓學員從演練中學到新穎的教學方法，研習中有華校校長鼓勵教師每年至少改寫一部劇本，增進華校學生學習興趣。志工亦觀察到，華語文課程時數佔比最高，研習亦可呼應此一需求，適度增加華語文課程。